Nejen čeština má své jazykové chytáky. Mrkněte, jak si hrají s jazykem jiné národy:

Angličtina:

„She sells sea shells by the sea shore.“
(„Prodává mušle u mořského pobřeží.“)
Zkuste to pětkrát po sobě. Rychle a bez zadrhnutí. Nejde vám to? Welcome to English.

„How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?“
(„Kolik dřeva by svišť vysvištěl, kdyby svišť uměl svištět dřevo?“)
Nejenže se to rýmuje, ale přitom to vlastně ani nedává smysl. Takže opět zde máme popření logiky.

Španělština:

„Tres tristes tigres tragan trigo en un trigal.“
(„Tři smutní tygři polykají pšenici na pšeničném poli.“)
Jedná se o jeden z nejznámějších španělských jazykolamů. 

„Pablito clavó un clavito, ¿qué clavito clavó Pablito?“
(„Pablito zatloukl hřebíček, jaký hřebíček to Pablito zatloukl?“)
Zde máme příklad jazykolamu, který spíše zní jako dětská říkanka.

Italština:

„Trentatré trentini entrarono a Trento, tutti e trentatré trotterellando.“
(„Třicet tři Trentinců vešlo do Trenta, všichni třiatřicet cupitajíce.“)
Zde máme ukázku perfektního rytmu, ale jazyk se přitom snadno zadrhne.

„Apelle, figlio di Apollo, fece una palla di pelle di pollo.“
(„Apelle, syn Apolla, udělal míč z kuřecí kůže.“)
Italská elegance ve zvukové gymnastice. A ano – kůže z kuřete v tom sehraje důležitou roli.

„Sopra la panca la capra campa, sotto la panca la capra crepa.“
(„Na lavici koza žije, pod lavicí koza chcípá.“)
Filozofické i jazykolamné zároveň.

Francouzština:

„Les chaussettes de l’archiduchesse sont-elles sèches ou archisèches ?”
(„Jsou punčochy arcivévodkyně suché, nebo extra suché?“)
Francouzská elegance ve výslovnosti, a přitom totální chaos v ústech.

Němčina:

„Blaukraut bleibt Blaukraut und Brautkleid bleibt Brautkleid.“
(„Červené zelí zůstává červeným zelím a svatební šaty zůstávají svatebními šaty.“)
Tady se ukazuje, že i němčina může být jazykem poezie… Avšak v případě tohoto jazykolamu se jedná spíše o překážkovou dráhu.

Proč jsou jazykolamy vlastně skvělé?

• Zlepšují výslovnost a dikci.
  Logopedové a učitelé je milují – a studenti někdy nenávidí. Ale opravdu pomáhají.
• Jsou výzvou pro mozek.
  Kombinace rytmu, významu a zvuku procvičuje jazykové centrum i krátkodobou paměť.
• Mohou zapříčinit smích.
  A to je asi jejich největší kouzlo. Ať už mluvčího nebo obecenstva.